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Monday, March 30, 2009
L1 Projet professionnel
Pour le projet professionnel vous aurez toutes les informations nécessaires à la réunion de L1 lundi 6 avril.
Sunday, March 29, 2009
Le mouvement continue
Lundi 30 mars
10h : rassemblement devant la Cite nationale de l'histoire de l'immigration, palais de la Porte Dorée, 293 avenue Daumesnil, Paris 12e, Metro Morte Dorée. Valérie Pecresse, Xavier Darcos, Eric Besson, Christine Albanel inaugurent l'ouverture de la médiathèque de la Cité nationale de l'immigration, le lundi 30 mars à 11h30.
13h30 : atelier de réflexion sur la contre-masterisation.
Eric Pellet/amphi jaune.
18h : deuxième rencontre interprofessionnelle des secteurs en lutte.
Maison des syndicats, 11/13 rue des Archives, Créteil.
Mardi 31 mars
12h : AG unitaire/ amphi jaune.
Mercredi 1 avril
Journée poissonneuse. Préparez vos maquettes à la mode régionale de votre choix.
16h30 : grande criée des maquettes, place de la Sorbonne (les recettes peuvent être envoyées à postmaster@sauvonsluniversite.com).
Jeudi 2 avril
Journée de mobilisation et de manifestations nationales "de la maternelle à l'université".
Horaire et itinéraires à préciser.
Mot d'ordre national de grève dans le supérieur lancé par l'Intersyndicale et la Coordination Nationale des Universités.
Dans le 94 : mot d'ordre de grève lancé dans le secondaire par le SNES et par SUD notamment.
Vendredi 3 avril
Représentation du Groupe Février Objectivement.
Lieu et horaire à préciser.
Nuit de l'Université.
10h : rassemblement devant la Cite nationale de l'histoire de l'immigration, palais de la Porte Dorée, 293 avenue Daumesnil, Paris 12e, Metro Morte Dorée. Valérie Pecresse, Xavier Darcos, Eric Besson, Christine Albanel inaugurent l'ouverture de la médiathèque de la Cité nationale de l'immigration, le lundi 30 mars à 11h30.
13h30 : atelier de réflexion sur la contre-masterisation.
Eric Pellet/amphi jaune.
18h : deuxième rencontre interprofessionnelle des secteurs en lutte.
Maison des syndicats, 11/13 rue des Archives, Créteil.
Mardi 31 mars
12h : AG unitaire/ amphi jaune.
Mercredi 1 avril
Journée poissonneuse. Préparez vos maquettes à la mode régionale de votre choix.
16h30 : grande criée des maquettes, place de la Sorbonne (les recettes peuvent être envoyées à postmaster@sauvonsluniversite.com).
Jeudi 2 avril
Journée de mobilisation et de manifestations nationales "de la maternelle à l'université".
Horaire et itinéraires à préciser.
Mot d'ordre national de grève dans le supérieur lancé par l'Intersyndicale et la Coordination Nationale des Universités.
Dans le 94 : mot d'ordre de grève lancé dans le secondaire par le SNES et par SUD notamment.
Vendredi 3 avril
Représentation du Groupe Février Objectivement.
Lieu et horaire à préciser.
Nuit de l'Université.
University World News - FRANCE: Strikes continue despite teacher-training concession
University World News - FRANCE: Strikes continue despite teacher-training concession
News in English about the movement in French Universities.
News in English about the movement in French Universities.
L1 civilisation britannique
The most important thing is to be present at the information meeting on Monday April 6th.
The semester will be based on two elements :
1) A homework exercise which will be given to you next week.
2) A classroom test (DST) in week thirteen.
Because Friday 8th May is a Bank Holiday, the Friday group (Group 3) will probably have their test on Thursday 7th May with the other group. I will confirm this in a few days time.
Don't forget to revise from your History book, and look back over this blog for the documents, websites and videos I have recommended for you.
The semester will be based on two elements :
1) A homework exercise which will be given to you next week.
2) A classroom test (DST) in week thirteen.
Because Friday 8th May is a Bank Holiday, the Friday group (Group 3) will probably have their test on Thursday 7th May with the other group. I will confirm this in a few days time.
Don't forget to revise from your History book, and look back over this blog for the documents, websites and videos I have recommended for you.
L1 Grammar : groupe de M Mullen
The most important thing is to be present at the information meeting on Monday 6th April (see the site of the university).
This semester's evaluation will be based on two elements.
1) A homework exercise which will be given to you next week.
2) A contrôle final (DST). This should have been in week thirteen, but since Friday 8th May is a Bank Holiday, it may well be in week fourteen. You will get this information in plenty of time.
Don't forget to revise from your grammar book, and look back over this blog for the different links I have been recommending to you.
This semester's evaluation will be based on two elements.
1) A homework exercise which will be given to you next week.
2) A contrôle final (DST). This should have been in week thirteen, but since Friday 8th May is a Bank Holiday, it may well be in week fourteen. You will get this information in plenty of time.
Don't forget to revise from your grammar book, and look back over this blog for the different links I have been recommending to you.
L2 Phonétique
The main thing is to be sure to be present on Monday 6th at the information meeting. If you absolutely can't because of work etc, make sure you have a friend who will be there to get all the information and documents for you.
All the tests for students in Continuous Assessment will be held in week thirteen (from the 4th to the 9th of May), except no doubt for Friday classes, because Friday is a Bank Holiday.
Do revise your phonetics booklet and look back over this blog for the different links which have been suggested for you.
All the tests for students in Continuous Assessment will be held in week thirteen (from the 4th to the 9th of May), except no doubt for Friday classes, because Friday is a Bank Holiday.
Do revise your phonetics booklet and look back over this blog for the different links which have been suggested for you.
Saturday, March 28, 2009
Etudiants du Groupe 3 de L1
Bonjour
A cause des jours fériés en mai, j'ai besoin de connaître les horaires de cours du groupe 3. Si quelqu'un peut me les envoyer, en commentaire ci-dessous ou par mail, cela me serait d'une très grande utilité.
Nous travaillons sur les sujets d'examens, et nous nous sommes mis d'accord qu'il y aura cette année un choix plus large de sujets à traiter lors du contrôle final.
A cause des jours fériés en mai, j'ai besoin de connaître les horaires de cours du groupe 3. Si quelqu'un peut me les envoyer, en commentaire ci-dessous ou par mail, cela me serait d'une très grande utilité.
Nous travaillons sur les sujets d'examens, et nous nous sommes mis d'accord qu'il y aura cette année un choix plus large de sujets à traiter lors du contrôle final.
France Inter > Le 7/9 du samedi
France Inter > Le 7/9 du samedi
Une émission radio de France Inter consacrée au mouvement des universitaires. Cliquez ci-dessus.
Une émission radio de France Inter consacrée au mouvement des universitaires. Cliquez ci-dessus.
Réunion des L 2 et L3 qui s'intéressent aux échanges Erasmus
Une réunion d'information sur les échanges ERASMUS avec Birmingham (GB) et Maynooth (République d'Irlande) aura lieu le mercredi 1 avril à 16h en préfabriqué 901.
Réunion d'information pour tous les étudiants en Licence
Il y aura, lundi 6 avril, une réunion d'information pour tous les étudiants de tous les groupes de L1 L2 et L3. Elle est obligatoire. Voir annonce sur le site de l'université ici.
Les horaires seront les suivants :
Licence 1 : 11h00-12h30,
Licence 2 : 14h-15h,
Licence 3 : 15h-16h.
Ces réunions auront lieu dans l'amphi rouge.
Si vous pouvez faire circuler l'information...
Les horaires seront les suivants :
Licence 1 : 11h00-12h30,
Licence 2 : 14h-15h,
Licence 3 : 15h-16h.
Ces réunions auront lieu dans l'amphi rouge.
Si vous pouvez faire circuler l'information...
Un peu de poésie BBC - Radio Homepage |
BBC - Radio Homepage |
This BBC programme looks at new poetry which is being written on the war in Iraq and in Afghanistan. Follow the link.
This BBC programme looks at new poetry which is being written on the war in Iraq and in Afghanistan. Follow the link.
Friday, March 27, 2009
Sunday, March 22, 2009
L1 Civilization - British Institutions LRD - Home
LRD - Home
Click above to see the site of the Labour Research Department. It has many documents concerning trade union activity in Britain today.
Click above to see the site of the Labour Research Department. It has many documents concerning trade union activity in Britain today.
Victorian spirit - a news article on Charles Darwin
Darwin's university lifestyle uncovered | Science | The Observer
Charles Darwin went to university, but didn't work hard!
Charles Darwin went to university, but didn't work hard!
University World News - FRANCE: Academic and student anger grows
University World News - FRANCE: Academic and student anger grows
This article in English was published today by University World News. How objective do you find their report ?
This article in English was published today by University World News. How objective do you find their report ?
Saturday, March 21, 2009
Déclaration de la Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur
COMMUNIQUÉ
La Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur (SAES) a procédé du 12 au 17 mars à une consultation indicative, par courrier électronique, de l'ensemble de ses adhérents.
Il s'agissait pour notre société savante de connaître l'avis de ses adhérents sur deux sujets qui se trouvent au centre du conflit universitaire en cours.
Les adhérents étaient invités à répondre, établissement par établissement, à la question suivante :
Approuvez-vous cette prise de position :
« Après étude des propositions contenues dans le communiqué issu des récentes négociations entre le ministère et certaines organisations syndicales, et après consultation de l'ensemble de ses adhérents, il apparaît à la SAES que les demandes essentielles de la communauté universitaire restent insatisfaites. En outre, la SAES continue à refuser la modalité de réforme des concours de recrutement de l'enseignement secondaire imposée par les deux ministres concernés.» ?
La réponse pouvait être adressée au correspondant local de la SAES ou à une boîte de messagerie spécialement créée pour l'occasion.
Le résultat de cette consultation est le suivant :
Nombre de participants à la consultation: 987
Abstentions, refus de se prononcer: 26 (soit 2,63%)
Avis exprimés: 961 (soit 97,37%)
Oui: 936,5 (soit 97,45%)
Non: 24,5 (soit 2,55%)
N.B Les décimales s'expliquent par le choix de trois adhérents qui ont donné un avis distinct sur les deux volets de la question.
La SAES compte plus de 2200 adhérents et 1618 d'entre eux ont communiqué une adresse électronique utilisable par la Société.
Le Bureau de la SAES, prenant acte de cet avis nettement exprimé, va une nouvelle fois intervenir auprès des deux ministères concernés pour le lui faire connaître. Il continuera à se concerter avec les autres sociétés savantes, notamment dans le domaine des langues vivantes étrangères, pour contribuer à la recherche d'une issue à la crise que traverse le monde universitaire.
Le 21 mars 2009 à 10h.
Pour le Bureau
Jean Viviès
président de la SAES
La Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur (SAES) a procédé du 12 au 17 mars à une consultation indicative, par courrier électronique, de l'ensemble de ses adhérents.
Il s'agissait pour notre société savante de connaître l'avis de ses adhérents sur deux sujets qui se trouvent au centre du conflit universitaire en cours.
Les adhérents étaient invités à répondre, établissement par établissement, à la question suivante :
Approuvez-vous cette prise de position :
« Après étude des propositions contenues dans le communiqué issu des récentes négociations entre le ministère et certaines organisations syndicales, et après consultation de l'ensemble de ses adhérents, il apparaît à la SAES que les demandes essentielles de la communauté universitaire restent insatisfaites. En outre, la SAES continue à refuser la modalité de réforme des concours de recrutement de l'enseignement secondaire imposée par les deux ministres concernés.» ?
La réponse pouvait être adressée au correspondant local de la SAES ou à une boîte de messagerie spécialement créée pour l'occasion.
Le résultat de cette consultation est le suivant :
Nombre de participants à la consultation: 987
Abstentions, refus de se prononcer: 26 (soit 2,63%)
Avis exprimés: 961 (soit 97,37%)
Oui: 936,5 (soit 97,45%)
Non: 24,5 (soit 2,55%)
N.B Les décimales s'expliquent par le choix de trois adhérents qui ont donné un avis distinct sur les deux volets de la question.
La SAES compte plus de 2200 adhérents et 1618 d'entre eux ont communiqué une adresse électronique utilisable par la Société.
Le Bureau de la SAES, prenant acte de cet avis nettement exprimé, va une nouvelle fois intervenir auprès des deux ministères concernés pour le lui faire connaître. Il continuera à se concerter avec les autres sociétés savantes, notamment dans le domaine des langues vivantes étrangères, pour contribuer à la recherche d'une issue à la crise que traverse le monde universitaire.
Le 21 mars 2009 à 10h.
Pour le Bureau
Jean Viviès
président de la SAES
L1S2 Grammar
A couple of ideas for working on your grammar
Reflexive pronouns : what are they and when do you use them.Explanation and exercises
on this page
and on this page
How do you translate into English the French word « on » (as in « On prend un pizza ? « On devrait manger cinq fruits pas jour. » …
See the explanation and exercises here :
Reflexive pronouns : what are they and when do you use them.Explanation and exercises
on this page
and on this page
How do you translate into English the French word « on » (as in « On prend un pizza ? « On devrait manger cinq fruits pas jour. » …
See the explanation and exercises here :
L1S2 British civilization : British Agricultural Revolution - Wikipedia
British Agricultural Revolution - Wikipedia
This article gives a basic explanation of enclosures and the effect they had on people's lives. Make sure you understand the detail.
This article gives a basic explanation of enclosures and the effect they had on people's lives. Make sure you understand the detail.
Friday, March 20, 2009
M Darcos fait une proposition
Depêche de l'éducation sur vousnousils.fr, également à 16h sur franceinfo
Formation des enseignants: Darcos maintient en l'état les concours de 2010
Le ministre de l'Education, Xavier Darcos, a proposé de nouveaux aménagements de la réforme de la formation des enseignants, portant sur le contenu et le calendrier, avec maintien en l'état des concours 2010, dans une lettre adressée vendredi aux syndicats et dont l'AFP a eu copie.
Prêt à "une série de rencontres" avec les organisations représentatives sur différents aspects de cette réforme, M. Darcos écrit que "les concours seront maintenus dans leur état actuel pour la session 2010".
Le 12 mars, le gouvernement avait donné cette assurance pour l'agrégation, mais pas pour le Capes ni pour le concours de professorat des écoles.
Répondant, notamment, à un souhait de la Conférence des présidents d'universités (CPU), la décision du ministre revient cette fois à repousser d'un an la réforme de la formation, même si certains aspects entreront quand même en vigueur dès la rentrée 2009-2010.
M. Darcos donne aussi des informations précises sur les types d'étudiants qui pourront se présenter en 2010 aux concours, alors que le flou régnant jusqu'alors suscitait l'inquiétude.
Il annonce en outre des aménagements et donne des assurances qui étaient demandées par les détracteurs de la réforme: les fonctionnaires stagiaires auront un tiers de temps en formation continue, les stages en master 2 "ne seront pas utilisés pour couvrir des besoins en remplacement de personnels en congé ou des besoins permanents d'enseignement", et le recrutement par concours nationaux est qualifié
de "principe intangible".
Enfin, les étudiants préparant les concours bénéficieront "dès la rentrée 2009" de l'offre de stages de 108 heures en masters.
Formation des enseignants: Darcos maintient en l'état les concours de 2010
Le ministre de l'Education, Xavier Darcos, a proposé de nouveaux aménagements de la réforme de la formation des enseignants, portant sur le contenu et le calendrier, avec maintien en l'état des concours 2010, dans une lettre adressée vendredi aux syndicats et dont l'AFP a eu copie.
Prêt à "une série de rencontres" avec les organisations représentatives sur différents aspects de cette réforme, M. Darcos écrit que "les concours seront maintenus dans leur état actuel pour la session 2010".
Le 12 mars, le gouvernement avait donné cette assurance pour l'agrégation, mais pas pour le Capes ni pour le concours de professorat des écoles.
Répondant, notamment, à un souhait de la Conférence des présidents d'universités (CPU), la décision du ministre revient cette fois à repousser d'un an la réforme de la formation, même si certains aspects entreront quand même en vigueur dès la rentrée 2009-2010.
M. Darcos donne aussi des informations précises sur les types d'étudiants qui pourront se présenter en 2010 aux concours, alors que le flou régnant jusqu'alors suscitait l'inquiétude.
Il annonce en outre des aménagements et donne des assurances qui étaient demandées par les détracteurs de la réforme: les fonctionnaires stagiaires auront un tiers de temps en formation continue, les stages en master 2 "ne seront pas utilisés pour couvrir des besoins en remplacement de personnels en congé ou des besoins permanents d'enseignement", et le recrutement par concours nationaux est qualifié
de "principe intangible".
Enfin, les étudiants préparant les concours bénéficieront "dès la rentrée 2009" de l'offre de stages de 108 heures en masters.
Thursday, March 19, 2009
BBC NEWS | Europe | French unions claim 3m on street
BBC NEWS | Europe | French unions claim 3m on street
La journée de grève du 19 mars en France, racontée par la BBC.
La journée de grève du 19 mars en France, racontée par la BBC.
Notes/ Validation du semestre
Une série de réunions dans les dix jours à venir vont discuter de la question des examens et de la validation du semestre.
Wednesday, March 18, 2009
Paris 12 contre-programme 16 au 20 mars
dimanche 15 mars 2009
Contre programme à Paris 12 : 16-20 mars
L’Amphi jaune du CMC est toujours occupé.
Lundi 16 mars 2009
10h-12h30 : AG enseignants UFR Lettres et sciences humaines
Salle 114.
14h-16h : Atelier de lecture/écriture (textes de S. Beckett).
Tatiana Weets et Vincent Broqua / Amphi jaune
Mardi 17 mars 2009
11h : AG enseignants de toutes UFR / Amphi jaune
Ordre du jour :
- point sur les comités de sélection
- où en est le décret EC ?
- quid de la Mastérisation?
- Où en sont les UMR ?
- préparation des prochains conseils (CA, CEVU, CTP...)
- débat sur les actions
- divers...
13h : AG unitaire / Amphi jaune
Ordre du jour :
- compte-rendu de la 6ème Coordination Nationale des Universités
- préparation de la journée du 19 mars
- vote sur les actions
- divers.
La présidente de l'Université Simone Bonnafous viendra débattre vers 13h.
15h-16h30 : Une expérience de contre-université : l'Institution Libre d'Enseignement (Espagne 1876-1939).
Marie Franco / Amphi jaune
Soirée : appel à participer à la Nuit de l’Université à Paris-7 Diderot, à côté de la BNF
(précisions sur le lien http://universites.ouvaton.org/nuit/)
À noter : les "Exercices de style Moi-je" y sont programmés à 18h sur la scène.
Mercredi 18 mars 2009
10h-12h : Atelier-théâtre "Des preuves d'amour pour la Ministre : quelques scènes (d'amour) de Shakespeare".
Claire Fabre-Clark et Wendy Ribeyrol / Marches du 1er étage bât. I
14h-16h : Projection et présentation d’un film autour de la souffrance au travail (J’ai très mal au travail, Jean-Michel Carré)
Angelica Keller / Amphi jaune
Jeudi 19 mars 2009
12h : AG (à définir) / Amphi jaune
Après-midi : Manifestation nationale intersyndicale et interprofessionnelle
RV de départ pour l'Université et la Recherche à Beaubourg 14h30, direction République.
- à Paris : RV à 14h15, à la sortie du métro Hôtel de Ville, côté Hôtel de Ville, pour ceux qui iront directement
- À Créteil : RV sur la dalle à 13h30.
Vendredi 20 mars 2009
10h-11h30 : Les étudiants dans la chaîne de décision sur les cursus universitaires.
Atelier animé par Gérard Lauton / Amphi Jaune
En parallèle :
14h-17h : Atelier de soutien méthodologique pour les étudiants grévistes (histoire). Jean-François Dubost / PF 901
14h30-16h30 : Séminaire détourné
"Comment la Cour suprême américaine fait-elle de la résistance ? Interprétation de la Constitution, opinions dissidentes, opinion concourantes"
Elisabeth Boulot et Nathalie Caron/Amphi jaune (lieu à confirmer)
Contre programme à Paris 12 : 16-20 mars
L’Amphi jaune du CMC est toujours occupé.
Lundi 16 mars 2009
10h-12h30 : AG enseignants UFR Lettres et sciences humaines
Salle 114.
14h-16h : Atelier de lecture/écriture (textes de S. Beckett).
Tatiana Weets et Vincent Broqua / Amphi jaune
Mardi 17 mars 2009
11h : AG enseignants de toutes UFR / Amphi jaune
Ordre du jour :
- point sur les comités de sélection
- où en est le décret EC ?
- quid de la Mastérisation?
- Où en sont les UMR ?
- préparation des prochains conseils (CA, CEVU, CTP...)
- débat sur les actions
- divers...
13h : AG unitaire / Amphi jaune
Ordre du jour :
- compte-rendu de la 6ème Coordination Nationale des Universités
- préparation de la journée du 19 mars
- vote sur les actions
- divers.
La présidente de l'Université Simone Bonnafous viendra débattre vers 13h.
15h-16h30 : Une expérience de contre-université : l'Institution Libre d'Enseignement (Espagne 1876-1939).
Marie Franco / Amphi jaune
Soirée : appel à participer à la Nuit de l’Université à Paris-7 Diderot, à côté de la BNF
(précisions sur le lien http://universites.ouvaton.org/nuit/)
À noter : les "Exercices de style Moi-je" y sont programmés à 18h sur la scène.
Mercredi 18 mars 2009
10h-12h : Atelier-théâtre "Des preuves d'amour pour la Ministre : quelques scènes (d'amour) de Shakespeare".
Claire Fabre-Clark et Wendy Ribeyrol / Marches du 1er étage bât. I
14h-16h : Projection et présentation d’un film autour de la souffrance au travail (J’ai très mal au travail, Jean-Michel Carré)
Angelica Keller / Amphi jaune
Jeudi 19 mars 2009
12h : AG (à définir) / Amphi jaune
Après-midi : Manifestation nationale intersyndicale et interprofessionnelle
RV de départ pour l'Université et la Recherche à Beaubourg 14h30, direction République.
- à Paris : RV à 14h15, à la sortie du métro Hôtel de Ville, côté Hôtel de Ville, pour ceux qui iront directement
- À Créteil : RV sur la dalle à 13h30.
Vendredi 20 mars 2009
10h-11h30 : Les étudiants dans la chaîne de décision sur les cursus universitaires.
Atelier animé par Gérard Lauton / Amphi Jaune
En parallèle :
14h-17h : Atelier de soutien méthodologique pour les étudiants grévistes (histoire). Jean-François Dubost / PF 901
14h30-16h30 : Séminaire détourné
"Comment la Cour suprême américaine fait-elle de la résistance ? Interprétation de la Constitution, opinions dissidentes, opinion concourantes"
Elisabeth Boulot et Nathalie Caron/Amphi jaune (lieu à confirmer)
Tuesday, March 17, 2009
Students protest across Spain|21Mar09|Socialist Worker
Students protest across Spain|21Mar09|Socialist Worker
In Spain also there have been big student protests. Click on the above heading to read an article (in English) about them.
In Spain also there have been big student protests. Click on the above heading to read an article (in English) about them.
L2 Victorian Spirit
YouTube - Steel Darwin
Click on the heading above to see a very funny (but serious) lecture on Charles Darwin, in three parts, on Youtube.
Click on the heading above to see a very funny (but serious) lecture on Charles Darwin, in three parts, on Youtube.
L2 Phonetic YouTube - 21 Accents
YouTube - 21 Accents
Don't miss this incredible video where an actress imitates 21 different accents in English.
Don't miss this incredible video where an actress imitates 21 different accents in English.
Civi L1 British Institutions Party election broadcasts
Elections today always involve television. Typically in Britain, each party makes a short programme, about five minutes long. Look at these examples on Youtube
Labour Party 1997
Green Party 2008
Left List 2008 London elections
Liberal democrats 2004
Conservative broadcast for Mayor of London elections
Labour Party 1997
Green Party 2008
Left List 2008 London elections
Liberal democrats 2004
Conservative broadcast for Mayor of London elections
L2 Phonetics Speech habits: Uptalk | Books | The Guardian
Speech habits: Uptalk | Books | The Guardian
Read this interesting article from the Guardian about "Uptalk" - a modern style of intonation becoming more common in Britain (though not allowed on serious television)...
Read this interesting article from the Guardian about "Uptalk" - a modern style of intonation becoming more common in Britain (though not allowed on serious television)...
civi GB L1S2 'Chartism - Bronterre O’Brien and Working Class Radicalism.mp3' Torrent Download :: OneBigTorrent.org
'Chartism - Bronterre O’Brien and Working Class Radicalism.mp3' Torrent Download :: OneBigTorrent.org
Click above to listen (in Mp3 in English) to a lecture about Chartism.
Click above to listen (in Mp3 in English) to a lecture about Chartism.
L'avenir des universités
Universities 'must double annual fees to £6,500' - Education News, Education - The Independent
Cet article en anglais explique que les frais d'inscription des universités en Angleterre vont sans doute passer de 3 000 euros à 6 000 euros par an et par étudiant. C'est l'avenir que semble vouloir notre gouvernement pour l'université française...
Cet article en anglais explique que les frais d'inscription des universités en Angleterre vont sans doute passer de 3 000 euros à 6 000 euros par an et par étudiant. C'est l'avenir que semble vouloir notre gouvernement pour l'université française...
Option B 150 ans de musique populaire britannique
N'hésitez pas à lire cet article sur la grève dans le Music Hall à Londres en 1907. Il traite des conditions de travail des chanteurs et des musiciens de l'époque, et comment ils se sont organisés pour faire grève.
Et pour écouter, cette semaine pourquoi pas écouter du punk ? (Notez que Youtube ne marche pas toujours sur le réseau de l'université).
Ce sont les Sex Pistols qui furent les plus connus de la première vague. Voici leur "God Save the Queen"
Parfois les groupes Punk chantaient des chansons politiques - voici Stiff Little Fingers, qui chante un morceau au sujet de l'Irlande du Nord.
Certains groupes étaient anarchistes. Voici Crass qui chante"Punk is Dead".
Il est peut être surprenant de constater que le punk donnait lieu à un certain nombre de groupes constitués de femmes (ce n'était pas le cas du rock n roll, du skiffle ni du Reggae ) Voici Au Pairs qui chante un morceau sur le sexisme.
Bien sûr le style punk attirait également des groupes qui en restaient à des thématiques traditionnels comme l'amour. Voici les Buzzcocks avec leur chanson "Ever fallen in love with someone you shouldn’t have?"
Et pour écouter, cette semaine pourquoi pas écouter du punk ? (Notez que Youtube ne marche pas toujours sur le réseau de l'université).
Ce sont les Sex Pistols qui furent les plus connus de la première vague. Voici leur "God Save the Queen"
Parfois les groupes Punk chantaient des chansons politiques - voici Stiff Little Fingers, qui chante un morceau au sujet de l'Irlande du Nord.
Certains groupes étaient anarchistes. Voici Crass qui chante"Punk is Dead".
Il est peut être surprenant de constater que le punk donnait lieu à un certain nombre de groupes constitués de femmes (ce n'était pas le cas du rock n roll, du skiffle ni du Reggae ) Voici Au Pairs qui chante un morceau sur le sexisme.
Bien sûr le style punk attirait également des groupes qui en restaient à des thématiques traditionnels comme l'amour. Voici les Buzzcocks avec leur chanson "Ever fallen in love with someone you shouldn’t have?"
Sunday, March 15, 2009
Pistes de travail
Cette semaine les pistes de travail pour chaque groupe d'étudiants arriveront un peu tard - mardi ou mercredi sans doute.
Revenez souvent!
JM
Revenez souvent!
JM
University World News - FRANCE: Concessions but strike continues
University World News - FRANCE: Concessions but strike continues
Here is an article in English, published today, concerning the university movement in France.
Here is an article in English, published today, concerning the university movement in France.
Frais d'inscription : danger
En Angleterre, les "réformes" que propose notre gouvernement sont passées depuis dix ou quinze ans (mise en concurrence, autonomie, compétitivité...). Quels sont les résultats ? Vous pouvez lire ici un article de la BBC concernant les frais d'inscription à l'université
Et voici les frais d'inscriptions en Master à Birmingham.
Et voici les frais d'inscriptions en Master à Birmingham.
Saturday, March 14, 2009
S’accorder dans le temps pour réformer l’université - Tout savoir sur les dernières actualités politiques, monde, société, sports, écologie avec le journal
S’accorder dans le temps pour réformer l’université - Tout savoir sur les dernières actualités politiques, monde, société, sports, écologie avec le journal
Lien vers un texte écrit par le président de l'Université de Paris 8 au sujet des attaques du gouvernement.
Lien vers un texte écrit par le président de l'Université de Paris 8 au sujet des attaques du gouvernement.
Friday, March 13, 2009
Une analyse du mouvement en cours
Suivez ce lien pour lire un article en anglais sur le conflit dans les universités en France. Est-ce que le journaliste a bien expliqué le mouvement ?
Thursday, March 12, 2009
Lu dans Le Monde
Andre Gunthert a écrit :
> http://www.lemonde.fr/politique/article/2009/03/12/universites-pourquoi-le-gouvernement-ne-parvient-pas-a-calmer-la-fronde_1166788_823448.html#ens_id
> =1088072
> LE MONDE | 12.03.09 | 10h38
>
> Un simple problème de méthode ? Une mauvaise lecture de l'état
> d'exaspération de la communauté universitaire ? Le gouvernement peine
> toujours à trouver une porte de sortie à la crise universitaire. Le 25
> février, après un mois de mobilisation et de blocages d'universités,
> le premier ministre François Fillon pensait avoir trouvé la clé.
>
> En proposant le gel des suppressions de postes l'an prochain, la
> réécriture du décret statutaire des enseignants-chercheurs, et des
> aménagements sur la formation des enseignants du primaire et du
> secondaire, il avait réussi à regagner partiellement la confiance des
> présidents d'universités et de la majorité des syndicats les plus
> modérés, SGEN-CFDT et UNSA en tête.
>
> Deux semaines plus tard, la mobilisation reste importante. Le 11 mars,
> ils étaient encore entre 30 000 et 60 000 manifestants à défiler dans
> toute la France. Pourtant Valérie Pécresse a mené des négociations
> tous azimuts, non seulement sur le décret statutaire, le décret sur le
> Conseil national des universités, mais aussi, mardi 10 mars, sur le
> décret sur le nouveau contrat doctoral unique, l'un des nombreux
> points d'abcès de la contestation. La semaine prochaine des
> discussions sur les organismes de recherche vont également. s'ouvrir.
>
> C'est dans ce contexte que le ministre de l'éducation nationale Xavier
> Dancos, s'apprête à faire un nouveau geste en annonçant un nouvel
> aménagement de la formation des maîtres."Si l'on sort par le haut sur
> cette question de la mastérisation, cela détendra la situation dans
> les universités", assure Gérard Aschieri, secrétaire général de la
> FSU, syndicat enseignant majoritaire de l'école à l'université. En
> réalité rien n'est moins sûr: compte tenu du niveau actuel de la
> mobilisation, il est probable que le mouvements fera tout pour tenir
> jusqu'à la grande mobilisation interprofessionnelle du 19 mars.
>
> FOSSÉ
>
> Comment expliquer qu'en multipliant les réunions sur les sujets qui
> fâchent et en cédant chaque jour un peu plus aux demandes syndicales,
> le gouvernement n'arrive pas à sortir de la crise ? Soucieux de
> défendre ses réformes universitaires, le gouvernement a mal appréhendé
> l'ampleur de la fronde, laissant s'installer un fossé entre lui et le
> monde de la connaissance. Dans Libération, le 11 mars, le secrétaire
> général de l'Elysée, Claude Guéant estimait que le texte du décret
> statutaire des enseignants-chercheur "sera peu différent de celui qui
> a été mis sur la table". Une remarque qui discrédite les quatre
> syndicats négociateurs et envoie un mauvais signal à la communauté
> universitaire.
>
> Comme dans tout rapport de force, les syndicats les plus en pointe
> dans la lutte, comme le Snesup (FSU), mais aussi les divers collectifs
> (Sauvons la recherche, Sauvons l'université, la coordination nationale
> des universités) appuient pour obtenir plus de concessions. Ils
> réclament des annonces plus globales concernant non seulement
> l'université, mais aussi la recherche.
>
> "Nous attendons depuis maintenant deux semaines des signaux forts de
> la part du gouvernement sur les moyens, les postes et l'avenir de
> toutes les composantes de l'enseignement supérieur et de la
> recherche", explique Isabelle This Saint-Jean, président de
> l'association Sauvons La Recherche. "Avec ses annonces partielles,
> François Fillon n'a pas compris le malaise général qui mine l'ensemble
> de notre communauté", assure Jean Fabbri, secrétaire général du Snesup
> (FSU).
>
> "Pour apaiser la tension, il fallait nous accueillir tous ensemble,
> syndicats, associations ou collectifs, de manière solennelle", défend
> Isabelle This-Saint-Jean. Faute de cette réunion-symbole, la
> contestation s'est radicalisée.
>
> Philippe Jacqué
> ____________________
> http://www.lemonde.fr/politique/article/2009/03/12/universites-pourquoi-le-gouvernement-ne-parvient-pas-a-calmer-la-fronde_1166788_823448.html#ens_id
> =1088072
> LE MONDE | 12.03.09 | 10h38
>
> Un simple problème de méthode ? Une mauvaise lecture de l'état
> d'exaspération de la communauté universitaire ? Le gouvernement peine
> toujours à trouver une porte de sortie à la crise universitaire. Le 25
> février, après un mois de mobilisation et de blocages d'universités,
> le premier ministre François Fillon pensait avoir trouvé la clé.
>
> En proposant le gel des suppressions de postes l'an prochain, la
> réécriture du décret statutaire des enseignants-chercheurs, et des
> aménagements sur la formation des enseignants du primaire et du
> secondaire, il avait réussi à regagner partiellement la confiance des
> présidents d'universités et de la majorité des syndicats les plus
> modérés, SGEN-CFDT et UNSA en tête.
>
> Deux semaines plus tard, la mobilisation reste importante. Le 11 mars,
> ils étaient encore entre 30 000 et 60 000 manifestants à défiler dans
> toute la France. Pourtant Valérie Pécresse a mené des négociations
> tous azimuts, non seulement sur le décret statutaire, le décret sur le
> Conseil national des universités, mais aussi, mardi 10 mars, sur le
> décret sur le nouveau contrat doctoral unique, l'un des nombreux
> points d'abcès de la contestation. La semaine prochaine des
> discussions sur les organismes de recherche vont également. s'ouvrir.
>
> C'est dans ce contexte que le ministre de l'éducation nationale Xavier
> Dancos, s'apprête à faire un nouveau geste en annonçant un nouvel
> aménagement de la formation des maîtres."Si l'on sort par le haut sur
> cette question de la mastérisation, cela détendra la situation dans
> les universités", assure Gérard Aschieri, secrétaire général de la
> FSU, syndicat enseignant majoritaire de l'école à l'université. En
> réalité rien n'est moins sûr: compte tenu du niveau actuel de la
> mobilisation, il est probable que le mouvements fera tout pour tenir
> jusqu'à la grande mobilisation interprofessionnelle du 19 mars.
>
> FOSSÉ
>
> Comment expliquer qu'en multipliant les réunions sur les sujets qui
> fâchent et en cédant chaque jour un peu plus aux demandes syndicales,
> le gouvernement n'arrive pas à sortir de la crise ? Soucieux de
> défendre ses réformes universitaires, le gouvernement a mal appréhendé
> l'ampleur de la fronde, laissant s'installer un fossé entre lui et le
> monde de la connaissance. Dans Libération, le 11 mars, le secrétaire
> général de l'Elysée, Claude Guéant estimait que le texte du décret
> statutaire des enseignants-chercheur "sera peu différent de celui qui
> a été mis sur la table". Une remarque qui discrédite les quatre
> syndicats négociateurs et envoie un mauvais signal à la communauté
> universitaire.
>
> Comme dans tout rapport de force, les syndicats les plus en pointe
> dans la lutte, comme le Snesup (FSU), mais aussi les divers collectifs
> (Sauvons la recherche, Sauvons l'université, la coordination nationale
> des universités) appuient pour obtenir plus de concessions. Ils
> réclament des annonces plus globales concernant non seulement
> l'université, mais aussi la recherche.
>
> "Nous attendons depuis maintenant deux semaines des signaux forts de
> la part du gouvernement sur les moyens, les postes et l'avenir de
> toutes les composantes de l'enseignement supérieur et de la
> recherche", explique Isabelle This Saint-Jean, président de
> l'association Sauvons La Recherche. "Avec ses annonces partielles,
> François Fillon n'a pas compris le malaise général qui mine l'ensemble
> de notre communauté", assure Jean Fabbri, secrétaire général du Snesup
> (FSU).
>
> "Pour apaiser la tension, il fallait nous accueillir tous ensemble,
> syndicats, associations ou collectifs, de manière solennelle", défend
> Isabelle This-Saint-Jean. Faute de cette réunion-symbole, la
> contestation s'est radicalisée.
>
> Philippe Jacqué
> ____________________
Tuesday, March 10, 2009
Déclaration du président de l'université de Paris IV en soutien au mouvement
Position du Président de Paris-Sorbonne (Paris-IV), le 9 mars 2009
A la communauté
Position du Président de Paris-Sorbonne (Paris-IV), le 9 mars 2009
A ce jour, tous les centres extérieurs sont fermés.
A la Sorbonne, il est très difficile de garantir les possibilités d'accès: d'une part, il y a des blocages à l'intérieur; d'autre part, le filtrage des entrées peut à tout moment se transformer en fermeture totale par décision du recteur-chancelier, chargé du maintien de l'ordre.
Sur le fond, on constate une radicalisation du mouvement étudiant, et une montée en puissance des revendications des personnels administratifs.
Cette radicalisation et cette montée en puissance étaient prévisibles: il y a des mois que nous l'annonçons, en vain.
Les risques sont graves: dérapage avec violences et dégradations, éclatement du front des revendications, retournement du mouvement, mise en péril de l'année universitaire.
Or, le mouvement, large et majoritaire dans toute la communauté universitaire, est légitime, massif, et nécessaire face à l'autisme des ministères relativement à des réformes inacceptables, notamment une réforme des procédures de la formation des maîtres qui représente à la fois une régression et une agression, et qui reste à l'ordre du jour malgré les protestations de la CPU, de l'ensemble des syndicats et de multiples associations représentatives.
La seule solution est la mobilisation forte et continue dans les manifestations publiques, ce qui implique une gestion maîtrisée de l'accès aux locaux.
Face à l'attitude de mépris qui nous est opposée, il est plus que jamais indispensable de manifester, dans la rue et dans les universités, une résistance résolue, massive et responsable.
Professeur Georges Molinié
Président de Paris-Sorbonne (Paris-IV)
A la communauté
Position du Président de Paris-Sorbonne (Paris-IV), le 9 mars 2009
A ce jour, tous les centres extérieurs sont fermés.
A la Sorbonne, il est très difficile de garantir les possibilités d'accès: d'une part, il y a des blocages à l'intérieur; d'autre part, le filtrage des entrées peut à tout moment se transformer en fermeture totale par décision du recteur-chancelier, chargé du maintien de l'ordre.
Sur le fond, on constate une radicalisation du mouvement étudiant, et une montée en puissance des revendications des personnels administratifs.
Cette radicalisation et cette montée en puissance étaient prévisibles: il y a des mois que nous l'annonçons, en vain.
Les risques sont graves: dérapage avec violences et dégradations, éclatement du front des revendications, retournement du mouvement, mise en péril de l'année universitaire.
Or, le mouvement, large et majoritaire dans toute la communauté universitaire, est légitime, massif, et nécessaire face à l'autisme des ministères relativement à des réformes inacceptables, notamment une réforme des procédures de la formation des maîtres qui représente à la fois une régression et une agression, et qui reste à l'ordre du jour malgré les protestations de la CPU, de l'ensemble des syndicats et de multiples associations représentatives.
La seule solution est la mobilisation forte et continue dans les manifestations publiques, ce qui implique une gestion maîtrisée de l'accès aux locaux.
Face à l'attitude de mépris qui nous est opposée, il est plus que jamais indispensable de manifester, dans la rue et dans les universités, une résistance résolue, massive et responsable.
Professeur Georges Molinié
Président de Paris-Sorbonne (Paris-IV)
Monday, March 09, 2009
L1 Grammar - modal verbs
polygram2
Voici sur le web un cours très bon sur les verbes modaux, à lire en détail. Cliquez sur le titre ci-dessus.
Voici sur le web un cours très bon sur les verbes modaux, à lire en détail. Cliquez sur le titre ci-dessus.
L1 Civi Bordeaux British Political Parties
PSI: Links: British Political Parties
Click above for a list of some British political parties, and their websites.
Click above for a list of some British political parties, and their websites.
University World News - UK: Role of professors mired in confusion
University World News - UK: Role of professors mired in confusion
Cet article en anglais traite des universités britanniques, et du rôle des professeurs des universités là bas. On remarque notamment qu'un des critères de recrutement les plus importants est "income generation" - la capacité du professeur à collecter des fonds pour l'université (fonds privés et fonds publics, associatifs etc).
Cet article en anglais traite des universités britanniques, et du rôle des professeurs des universités là bas. On remarque notamment qu'un des critères de recrutement les plus importants est "income generation" - la capacité du professeur à collecter des fonds pour l'université (fonds privés et fonds publics, associatifs etc).
L2 Phonetics - word stress tips
Meanwhile, here is a site where there are a large number of tips on pronunciation. For example
This tip on word stress
This one
And this one
This tip on word stress
This one
And this one
Option B 150 ans de musique populaire britannique
Un des themes de cette option est le genre musical et pourquoi on choisit de chanter une chanson de telle ou telle manière.
Prenons l’exemple de la chanson traditionnelle ecossaise, “Loch Lomond”
Voici les paroles
Voici une version rock
(de Runrig)
Voici une version chorale extraordinaire
Un autre type de chorale!
Voici une version folk
(The Corries)
Voici une série d’extraits d’autres versions
Pourquoi les chanteurs choisissent-ils un genre plutôt qu’un autre ?
Prenons l’exemple de la chanson traditionnelle ecossaise, “Loch Lomond”
Voici les paroles
Voici une version rock
(de Runrig)
Voici une version chorale extraordinaire
Un autre type de chorale!
Voici une version folk
(The Corries)
Voici une série d’extraits d’autres versions
Pourquoi les chanteurs choisissent-ils un genre plutôt qu’un autre ?
How the French finally acquired a taste for soap - Europe, World - The Independent
How the French finally acquired a taste for soap - Europe, World - The Independent
In this article, a British newspaper criticizes "Plus belle la vie" and other French TV series.
In this article, a British newspaper criticizes "Plus belle la vie" and other French TV series.
L1S2 Civilisation britannique
Voir plus bas sur cette page pour un rendezvous important!
Voici de spistes de travail autonome pour cette semaine.
Parliamentary Reform
This page from the BBc gives a simple general introduction to parliamentary reform in the 19th century in Britain
This page shows that the road to reform was far from automatic and easy
- It tells of the reform riots of 1831
The 1867 act is described here
And the 1884 Act here.
Try to think about why, after so many centuries without reform, reform came in the nineteenth century.
Voici de spistes de travail autonome pour cette semaine.
Parliamentary Reform
This page from the BBc gives a simple general introduction to parliamentary reform in the 19th century in Britain
This page shows that the road to reform was far from automatic and easy
- It tells of the reform riots of 1831
The 1867 act is described here
And the 1884 Act here.
Try to think about why, after so many centuries without reform, reform came in the nineteenth century.
Contre-programme de la semaine à paris 12
Paris12 en lutte
Tous les jours des contre-cours, des ateliers et des animations.
cliquez sur le lien ci-dessus.
Notez particulièrement
Vendredi 13 mars 2009
10h-12h : Université et emploi : quelle professionnalisation ? Atelier débat animé
par Marianne Guérois, Abdelkader Abdellaoui et Fabrice Ripoll / Amphi jaune
12h-13h : La grande grève de mineurs en Grande-Bretagne : c’était il y a 25
ans (1984-1985)… John Mullen / Amphi jaune
Tous les jours des contre-cours, des ateliers et des animations.
cliquez sur le lien ci-dessus.
Notez particulièrement
Vendredi 13 mars 2009
10h-12h : Université et emploi : quelle professionnalisation ? Atelier débat animé
par Marianne Guérois, Abdelkader Abdellaoui et Fabrice Ripoll / Amphi jaune
12h-13h : La grande grève de mineurs en Grande-Bretagne : c’était il y a 25
ans (1984-1985)… John Mullen / Amphi jaune
Sunday, March 08, 2009
Revue de presse de l’actualité universitaire dans le monde anglophone - Sauvons l'Université
Revue de presse de l’actualité universitaire dans le monde anglophone - Sauvons l'Université
Le gouvernement nous dit que nos universités devraient ressembler aux universités anglaises ou américaines. Ce site ( cliquez sur le titre ci-dessus) vous permet de juger un peu l'état de ces universités.
Le gouvernement nous dit que nos universités devraient ressembler aux universités anglaises ou américaines. Ce site ( cliquez sur le titre ci-dessus) vous permet de juger un peu l'état de ces universités.
Saturday, March 07, 2009
Speak The Speech: Universal Shakespeare Broadcasting. A Radio Theater Podcast!
Speak The Speech: Universal Shakespeare Broadcasting. A Radio Theater Podcast!
Impressionez vos ami(e)s! Ecoutez Shakespeare dans votre lecteur MP3 (c'est gratuit). Suibez le lien ci-dessus!
Impressionez vos ami(e)s! Ecoutez Shakespeare dans votre lecteur MP3 (c'est gratuit). Suibez le lien ci-dessus!
Civilisation GB L1S2 liens
Voici une liste de liens que recommande mon collègue M Deschamps pour le deuxième semestre de civilisation GB en première année. Prenez un peu de temps pour les lire.
http://encyclopedia.farlex.com/agrarian+revolution
http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/
http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/chartist_01.shtml
http://www.historyhome.co.uk/peel/peelhome.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/reftopic.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/chatopic.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/rlwytop.htm
http://www.historyhome.co.uk/pms/pmlist.htm
http://encyclopedia.farlex.com/agrarian+revolution
http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/
http://www.bbc.co.uk/history/british/victorians/chartist_01.shtml
http://www.historyhome.co.uk/peel/peelhome.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/reftopic.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/chatopic.htm
http://www.historyhome.co.uk/peel/rlwytop.htm
http://www.historyhome.co.uk/pms/pmlist.htm
Friday, March 06, 2009
Dernières informations
1) C'est ici qu'on trouve les dernières informations, suite à la journée de mobilisation du 5 mars, plus massive que la précédente.
2) Je demande à tous mes étudiants de venir à un rendezvous important d'informations, jeudi et vendredi prochain (12 et 13 mars), à l'endroit habituel. Plus de détails sur ce blog avant dimanche soir. Je voudrais vous parler des programmes, etc. Faites passer le mot aux autres étudiants du groupe .
2) Je demande à tous mes étudiants de venir à un rendezvous important d'informations, jeudi et vendredi prochain (12 et 13 mars), à l'endroit habituel. Plus de détails sur ce blog avant dimanche soir. Je voudrais vous parler des programmes, etc. Faites passer le mot aux autres étudiants du groupe .
Tuesday, March 03, 2009
Civi GB L1 Agen BBC - Radio 4 The Long View - Homepage
BBC - Radio 4 The Long View - Homepage
Follow this link to hear a recent BBC radio programme concerning the reform of the House of Lords.
Follow this link to hear a recent BBC radio programme concerning the reform of the House of Lords.
Qui écrit des livres d'histoire et pourquoi?
mercredi 4 mars à Paris 12
Intervention et débats
15h-16h30 : Qui écrit des livres d'histoire et pourquoi ?
John Mullen / Grande Cafet'
Comment fait un chercheur pour écrire et publier un livre d'histoire (sur la musique populaire pendant la première guerre mondiale) ?
Quels sont les livres d'histoire qui vendent bien?
Qui choisit les thèmes des chercheurs et pourquoi ?
Quel sera l'effet des "réformes" que voudraient mettre en place le gouvernement?
Intervention et débats
15h-16h30 : Qui écrit des livres d'histoire et pourquoi ?
John Mullen / Grande Cafet'
Comment fait un chercheur pour écrire et publier un livre d'histoire (sur la musique populaire pendant la première guerre mondiale) ?
Quels sont les livres d'histoire qui vendent bien?
Qui choisit les thèmes des chercheurs et pourquoi ?
Quel sera l'effet des "réformes" que voudraient mettre en place le gouvernement?
Sunday, March 01, 2009
Comprendre le monde
mardi 3 mars à 16h30
Amphi jaune CMC
Université de Paris 12
Réunion débat sur la crise aux Antilles
voir affiche ici
Venez nombreux!
Amphi jaune CMC
Université de Paris 12
Réunion débat sur la crise aux Antilles
voir affiche ici
Venez nombreux!
University World News - FRANCE: Academic strike action may end
University World News - FRANCE: Academic strike action may end
Cliquez sur le titre pour voir un article en anglais concernant le mouvement dans les universités françaises. On me cite longuement en bas de la page :=)
Cliquez sur le titre pour voir un article en anglais concernant le mouvement dans les universités françaises. On me cite longuement en bas de la page :=)
L1 Grammar
In the meantime, some short revision exercises on modal verbs
Explanation of can and be able to
Simple exercise
More difficult exercise
Must or have to
First exercise
second exercise
Third exercise
Could and was able to
Explanation of can and be able to
Simple exercise
More difficult exercise
Must or have to
First exercise
second exercise
Third exercise
Could and was able to
L2 Phonetics speech accent archive:
speech accent archive: browse
If you followe the link above, you will be able to listen to the same paragraph spoken by hundreds of native English speakers, from Liverpool to California, from Jamaica to Belfast. This should help you identify some of the sounds of these accents.
If you followe the link above, you will be able to listen to the same paragraph spoken by hundreds of native English speakers, from Liverpool to California, from Jamaica to Belfast. This should help you identify some of the sounds of these accents.
Option B 150 ans de musique populaire - légitimité
legitimacy
En attendant,
Un des caractéristiques de la musique populaire est d'être souvent méprisée par une partie de l'élite. Ce mépris suscite la colère ou la fierté du milieu de la musique populaire.
J'ai écrit il y a quelques années une histoire de ce phénomène, qui a été publiée dans une revue universitaire. Cliquez sur le titre ci-dessus pour le lire.
Et pour écouter cette semaine, Leonard Cohen sur You tube...
En attendant,
Un des caractéristiques de la musique populaire est d'être souvent méprisée par une partie de l'élite. Ce mépris suscite la colère ou la fierté du milieu de la musique populaire.
J'ai écrit il y a quelques années une histoire de ce phénomène, qui a été publiée dans une revue universitaire. Cliquez sur le titre ci-dessus pour le lire.
Et pour écouter cette semaine, Leonard Cohen sur You tube...
L1S2 Civilisation britannique
In the meantime you could look at some museum websites, which can help get a feeling for the 18th and 19th century.
The Victoria and Albert museum in London shows a lot of objects and designs from the 19th century.
Slavery was abolished in the British empire at the beginning of the 19th century, after a long struggle. The International museum of slavery in Liverpool gives some information.
Blists Hill is a reconstruction of a Victorian town which one can visit. Is it mostly "just entertainment" or can you learn something from the website and the museum?
The railway was of course at the centre of the Industrial Revolution in Britain. The National Railway Museum, in York, tells its history.
The Victoria and Albert museum in London shows a lot of objects and designs from the 19th century.
Slavery was abolished in the British empire at the beginning of the 19th century, after a long struggle. The International museum of slavery in Liverpool gives some information.
Blists Hill is a reconstruction of a Victorian town which one can visit. Is it mostly "just entertainment" or can you learn something from the website and the museum?
The railway was of course at the centre of the Industrial Revolution in Britain. The National Railway Museum, in York, tells its history.
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