Tuesday, April 28, 2009

Agen L2 Marks Theme

Je laisserai les copies au secretariat la semaine prochaine.

Amandine L 12
Audrey P 8
Audrey B 11
Anne D 14
Anais C 11
Alice O 10
Charly P 12
Chloe A 11
Emilie H 9
Elizabeth V 15
Fanny B 14,5
Frederique G 7
Julie L 8,5
Joanna B 6
Justine C 8
Laetitia L 10
Laetitia B 12,5
Marine B 10,5
Marion A 15
Mathilde S 10
Marion S 10
Marion T 6
Marion M 11
Pierre P 10
Pauline R 13,5
Sophie V 10,5
Typhanie M 12
Virginie B 6

Sunday, April 26, 2009

University World News - FRANCE: Universities exploding in anger

University World News - FRANCE: Universities exploding in anger

University World News have published my article on the university movement in France.

Monday, April 20, 2009

The protest movement in French Universities

The pritest movement in French Universities

Click on the link above to see an article I have just written in English about the movement in French Universities. I have had to simplify some of the issues of course, but I think the main points are there.

Contemporary Art in Britain

Some of the most successful contemporary British artists give their opinion in this broadcast from BBC radio 4.

Saturday, April 18, 2009

Rassemblement contre la destruction du statut d'enseignant chercheur

mardi 21 avril, le conseil d'Etat va examiner le "nouveau" décret de Valérie Pécresse concernant le statut des enseignants chercheurs.

Elle voudrait franchir une étape vers l'université qui ne pense que rentabilité et profit.

Rassemblement à 14h mardi 21 avril devant le Conseil d'Etat, Place du palais Royal à Paris.

Venez nombreux!

L1 British civilization Agen, marks for mock exam

Point fort : beaucoup d'entre vous ont bien compris l'article.
Point faible : manque de lectures et de connaissances.

Aurélie V 11
Charlène J 2,25
David R 1,5
Caroline P 1,5
Benoit D 4,5
Sarah K 7
Marjorie B 8,75
Marlène L. 6,25
Sally L 8,5
Jérémy M 6
Marjorie D 8,25
Marine B 6,75
Camille F 9
Fabien R 13
Fanny M 11
Lucie B 10,75
David B 11
Anaïs X 11
Julie P 9
Morgan D 8
Justin O 15,25
Pierre F 7,75
Elodie M 9

Friday, April 17, 2009

L1 British civilization Agen, British Institutions, Mock exam, suggested answers

Examen blanc, Civilisation britannique L1 British Institutions avril 2009-04-17

Suggested answers
(Many other answers may be correct, but these answers may help you prepare for the exam)

Understanding the article

a) The Labour party had hoped that devolution – that is, limited autonomy for Scotland – would satisfy the Scottish people and therefore reduce support for the Scottish nationalists, a party who want complete independence from England.
b) The main difficulty is to make a suitable link between Scottish government spending and taxes paid by Scottish people.
c) « Assigning revenues » means reserving the money which the government receives from certain taxes. This money then could only be spent by the devolved Scottish governments. The journalist gives the example of VAT.
d) The supporters of independence say that the economy of Ireland has been very successful recently, and that Scotland could be successful too if the Scottish government controls taxation completely.
e) The Scottish people who do not believe in full independence might get angry, in particular if in a more autonomous system there is less money for public services in Scotland.
f) Some English people are unhappy because they believe that English taxpayers are paying for Scottish services, since in Scotland more money is spent than raised by taxes.

Understanding the context

A He is talking about the period from 1979 to 1997, when all of Britain was under a Conservative government, even though in Scotland there was very little support for the Conservative party.

B In this context, a « unionist » is a person or a party who believes the union between Scotland and England is a good thing, that is to say someone who is opposed to Scottish independence. (Not to be confused with the other meaning of ‘unionist’ in another context – a member of a trade union).

C At the referendum, held in 1997, the Scottish voted « Yes » to two questions – the first vote showed they were in favour of a Scottish parliament, and the second showed that they wanted this parliament to have the power to raise taxes. The following year, the Scottish parliament was established, and given limited power over income tax rates. They have not yet used this power.

D Westminster, in this context, refers to the British parliament in London, in the palace of Westminster.

Understanding the general issues

In Wales, as in Scotland, there is a history of nationalism and a desire for Independence. The political party Plaid Cymru is the Welsh equivalent of the Scottish National Party. The history of Welsh nationalism is a long one. Notable events of the twentieth century include the gradual acceptance of the Welsh language on television and in educational institutions where it had previously been ignored or repressed. In the nineteen seventies, the Free Wales Army used direct action against what it thought was English oppression. In particular they burned second houses belonging to English people, since they believed these second houses were raising house prices and making life more difficult for Welsh people. However, in 1979 a firs referendum rejected devolution.

The Blair government organized in 1997 a second referendum on devolution in Wales. A very small majority (50.3%) voted « Yes ». There was no question of allowing the Welsh parliament to raise taxes, however. The Conservative party campaigned for a « No » vote, but all the other major parties campaigned for a « yes » vote. The Welsh assembly was established the following year.

Thursday, April 16, 2009

L1S2 Grammar group 3

Puisque le 1er mai et le 8 mai sont des jours fériés, le contrôle final pour les étudiants en régime général du groupe 3 aura lieu le mercredi 13 mai de 16h à 17h en salle 119.

Wednesday, April 15, 2009

Motion votée par le conseil d'administration de l'Université de Reims

Motion CA de l'universitéde Reims du 14 avril

voté à l’unanimité à 19h45

L’ensemble des consultations de ces derniers jours montre que la communauté enseignante et étudiante rejette les réformes ministérielles sous leur forme actuelle.

Dès maintenant, le CA décide de refuser tout dispositif de modulation des services. Il décide également de reconduire le dispositif de préparation aux concours de l’enseignement sous sa forme actuelle.

Au bout de 10 semaines, le CA attend toujours que le ministère entende les attentes de la communauté universitaire. Il exige que la ministre prenne d’urgence les mesures d’apaisement nécessaires, sous la forme d’un retrait clair des décrets, sinon elle prend le risque et la responsabilité de détruire le second semestre universitaire.

Le CA demande aux enseignants et aux étudiants, qu’ils soient grévistes ou non grévistes, dans le cadre des enseignements ou non, de se rencontrer jeudi et vendredi avant les vacances pour définir ensemble une charge de travail qui permette de préserver l’avenir.

Tuesday, April 14, 2009

Le mouvement est loin d'être fini

Malgré une certaine confusion, due peut-ête au fait que chaque université a décidé quoi faire pour les examens et la validation du semestre, le mouvement rest très fort. Les démissions administrative, blocages, grèves de zèle, boycott de jurys et d 'autres actions continuent. Les différentes coordinations nationales travaillent.

C'est sur ce site qu'on a le plus sûrement les dernières nouvelles.

Thème L2 Agen suggested translation

In the evening, Marie came to get me and asked me if I wanted to marry her. I told her it was all the same to me and that we could if she wanted. Then she asked me if I loved her. I gave the same answer I had given her once before, that all that had no meaning, but that I probably didn’t love her. “Why would you marry me then ?” she asked. I explained to her that it was really not important, and that if she felt like it, we could get married. Anyway it was her who was asking me, I was just agreeing.

Then she commented that getting married was a serious matter. “No it isn’t” I answered. She kept silent for a moment and just gazed at me. Then she had something more to say. She just wanted to know if I would have agreed to the same proposal coming from another woman I had the same sort of relationship with. “Of course,” I said. Afterwards she wondered aloud whether she did love me, but it was impossible for me to know anything about that. After another short silence she murmured that I was odd, that that must be the reason she loved me, but that I might come to disgust her one day for the same reason. As I didn’t say anything, having nothing to add, she smiled and took my arm …

Monday, April 13, 2009

L1S2 Grammaire évaluation Paris 12

Two parts.
ONE homework which you can find here in word format.
You can send it to me by email john.mullen@wanadoo.fr before the 3rd of May. It must be in RTF format, the name of the file must be johnsmithgrammar.rtf , if your name is John Smith.

Or you can hand it in on paper at the final classroom test.

TWO The final classroom test. The date of the final classroom test will be announced here on the blog as soon as I have managed to reserve a room (because the 8th May is a bank holiday). A reminder of the programme is here, in word format.

Serious problems, contact me by email.

Sunday, April 12, 2009

L1 Civilisation évaluation

L'évaluation comporte deux éléments. Un devoir, qui se trouve ici en format word et un DST le 7 mai, à 13h en salle 111 pour les deux groupes ensemble (car le vendredi 8 mai est férié). En cas de problème majeur envoyez moi un mail. john.mullen@wanadoo.fr

Saturday, April 11, 2009

L2 Phonetics evaluation

The L2 Phonetics will be evaluated by two elements.

1) A Homework (here it is in word format)

a) This is to be handed in either by email before the 3rd May, in RTF format, following exactly the instructions given at the end of the homework. OR on paper at the time of the classroom exam Thursday 7 May at 14h30 salle PF 902.

b) Some information which will be useful is in the different posts to this blog which you can find here .

2) The classroom test on the 7th May. The programme which you were reminded of at the meeting on the 6th April is here.

If you are not able to download these documents because you don't know enough about computers, send me an email and I will send them to you. Make sure the "objet" of your email is explicit. I receive three hundred mails a day and if your email is entitled "pas d'objet" or "renseignement" I might miss it. If it is entitled "besoin de document - programme phonétique L2" that would be much easier for me.

Bon courage

L1 projet professionnel

Voici les informations qui ont été distribuées lors de la réunion du lundi 6 avril

Contrôle final de Projet Professionnel L1 mai 2009

L’objectif du Projet professionnel est d’explorer le monde de travail. Pour préparer le contrôle vous devez choisir un métier – celui que vous projetez de faire ou seulement un métier qui vous intéresse. Vous devez faire une recherche sur ce métier. Lors du contrôle écrit ( 2 heures), vous rédigerez un résumé de ce que vous avez découvert. Notez particulièrement que

1) Nous vous conseillons fortement de choisir un métier précis. Ne choisissez pas « fonctionnaire » ou « enseignant », mais « rédacteur territorial » ou « enseignant d’anglais en collège ».
2) L’objectif est d’explorer le maximum d’aspects du métier en tout honnêteté. Salaires, conditions de travail, modalités de recrutement, possibilités d’évolution de carrière, plaisirs et difficultés du métier, structures professionnelles (association, syndicats…), débats actuels au sein du métier … Tous ces aspects devront être décrits le plus précisément possible.
3) Nous vous conseillons de ne pas vous limiter à une recherche sur Internet, mais aussi de rechercher des revues spécialisées, des livres, des entretiens. Dans votre contrôle vous expliquerez comment vous vous êtes pris pour faire la recherche.
4) Il va sans dire qu’une rédaction dont la plus grande partie est basée sur un seul site internet plus ou moins appris par cœur, ne pourrait pas avoir la moyenne.
5) Pour vous aider, voici une liste de certains des métiers choisis l’année dernière par les étudiants, ( vous pouvez bien sûr en choisir un autre) :

Les attachés de presse.
Les acteurs.
Le doublage des films
Travailler dans une banque
secrétaire médical
Professeur d'anglais dans le milieu secondaire (collège et lycée).
journalisme presse écrite
Journalisme (radio)
Professeur d’allemand au collège
Personnel navigant commercial
Professeur de français à l'étranger
Enseignant chercheur à l’université

Tuesday, April 07, 2009

Nouvelles du mouvement dans les universités

Le 6 janvier, la 8ème coordination nationale des universités s'est tenue. 51 universités et quelques autres structures furent représentées - enseignants-chercheurs, personnels techniques et administratifs, étudiants. Voici les motions votées

Communiqué du soir:

Cours à l’université : pas de reprise sans le retrait des réformes contestées

Ayant pris connaissance du communiqué de Lionel Collet, président de la Conférence des Présidents d’Université, diffusé le lundi 6 avril 2009, la Coordination Nationale des Universités (CNU) réunie ce même jour tient à réaffirmer sa détermination à combattre les réformes qui menacent l’Université et la Recherche. Le mouvement inédit initié par la communauté universitaire depuis plus de deux mois a forcé les Ministères à manœuvrer ; mais aucune de nos revendications n’a été pour l’instant satisfaite. La durée du mouvement de grève est à imputer au seul gouvernement. Les prétendues avancées obtenues ne sont que des trompe-l’œil et ne modifient en rien la logique des réformes. En outre, la Conférence des Présidents d’Université n’a aucune légitimité à décréter unilatéralement la reprise des cours.

La CNU appelle donc le monde de l’éducation et de la recherche à poursuivre la lutte et à mener les actions nécessaires à son amplification et à son succès, en prenant part massivement aux manifestations, de la Maternelle à l’Université, prévues notamment :

- mercredi 8 avril

- mardi 28 avril

- vendredi 1er mai.

Ce printemps 2009, l’Université et la Recherche sont dans la rue.


1. Motion générale


La CNU réunie ce jour à Paris III, réaffirme sa détermination intacte et absolue face aumassacre, organisé par le gouvernement, du service public de l’Enseignement et de la Recherche.

Le mouvement durera tant que nous n’aurons pas obtenu le retrait des réformes contestées depuis tant de semaines maintenant. Le gouvernement n’a jusqu’ici répondu que par des simulacres de négociation : face à un tel mépris la CNU appelle à la poursuite de la mobilisation sous toutes ses formes ; grèves, blocages, démissions administratives… pour obtenir satisfaction sur l’ensemble de ses revendications.

En outre, elle attire l’attention solennellement sur un phénomène nouveau et inquiétant : la violence policière contre des manifestants pacifiques est devenue, dans maintes villes de France, l’unique mode de gestion de cette crise. Elle dénonce la multiplication des pressions administratives à l’égard des membres de la Communauté Universitaire et de Recherche.
Elle appelle à la convergence des luttes du privé et du public, à la radicalisation du mouvement, et à la désobéissance civile, notre réponse à la répression politique du mouvement de contestation.

Le gouvernement compte sur les vacances de printemps pour éteindre le mouvement. Mais ce printemps, nous sommes dans la rue, nous y restons.

2. Motion sur la validation du semestre

La CNU soutient les UFR et les IUT qui décideraient la validation automatique du semestre pour les étudiants et l’obtention de la note nécessaire pour s’inscrire dans la formation de leur choix.

3 . Motion sur les violences policières

La CNU vote une motion sur les violences policières. Elle propose la création d’une
commission sur cette question et apporte son soutien aux victimes de cette répression.
Nous étudiants, EC et biatoss nous élevons formellement contre la criminalisation de notre mouvement ainsi que les violences policières, de plus en plus nombreuses, qui ont touché ces derniers jours l’ensemble de notre communauté, dans un silence médiatique coupable. Nous appelons la communauté universitaire à une solidarité active avec les victimes de ces exactions. Plus globalement, la CNU s’indigne devant la dégradation sans précédent de la situation de la France sur le plan du respect des droits de la personne, récemment constatée par les instances de l’ONU et du Conseil de l’Europe.


1. Manifestations :

Rappel de la manifestation du mercredi 8 avril (journée nationale de manifestation).
Départ : 14h 30 Denfert Rochereau.

La coordination nationale appelle à des manifestations locales et régionales hebdomadairement pendant le mois d’avril.

Mardi 28 avril Sainte Valérie 14 h : Journée nationale de manifestation Journée nationale de manifestation – associée au contre-sommet de Louvain (envoi de délégués à Louvain par les universités).

Participation massive à la manifestation du 1er mai et souhait d'un cortège « De la
Maternelle à l’Université » en ouverture de manifestation.

Journée nationale de manifestations « De la Maternelle à l'Université » : date ouverte
entre le 1er mai et le 15 mai – Les porte-parole de la CNU prennent langue avec les
syndicats du secteur éducation pour fixer, dans un délai raisonnable, une date

Dates à déterminer :
Manifestation contre les violences policières dont la thématique serait centrée sur la liberté et
droits de l’homme, avec concours des associations concernées. Discussion des porte-parole
avec les associations de défense des droits de l’homme.

Universités en marche : organisation d’une marche sur Paris à partir d’un point à
préciser (durée 3 jours).

2. Actions concernant l’extension du mouvement et la convergence des luttes

- continuer et favoriser toutes les initiatives permettant de s'adresser aux secteurs
primaire et secondaire pour réaliser l'extension de la lutte vers ces secteurs
- en direction des hôpitaux qui sont en buttes aux mêmes attaques que l'université dans
le cadre les lois Bachelot ; appel à des actions communes.
- en direction de l'ensemble des services publics
- Cellules de comité de mobilisation vers les entreprises
- Solidarité par bassin d’emploi et organisation d’assemblées citoyennes (convergence
luttes de l’Education Nationale et des autres luttes).
- Actions vers les sans papiers
- Actions en direction des professions précaires
- Préparation des Rencontres nationales de l’Education et de la Recherche pour
réfléchir à l’avenir du système éducatif et définir une plateforme commune de lutte.

Monday, April 06, 2009

Evaluation L1 projet professionnel

L'examen final pour le projet professionnel de l'ensemble des étudiants aura lieu le samedi 16 mai de 15h à 17h.
Je mettrai ici des détails précis dans un jour ou deux.

Evaluation L2 Phonetics

L'évaluation, pour les étudiants de M Mullen, sera basée sur deux élements

1) Un devoir à la maison. Je mettrai en ligne ici, avant le 13 avril, une copie de ce devoir. Il est à rendre lors du contrôle final

2) Le contrôle final que nous ferons le jeudi 7 mai à 14h30 dans la salle PF 902. Vous avez été informés du détail du programme lors de la réunion du 6 avril.

Evaluation L1S2 Grammar

L'évaluation, pour les étudiants de M Mullen, sera basée sur deux élements.

1) Un devoir à la maison. Je mettrai une copie de ce devoir en ligne ici avant le 13 avril. Il faut le rendre lors du contrôle final.

2) Le contrôle final. Puisque le 8 mai est férié, nous le ferons la semaine suivante. Je mettrai la date ici dès que j'ai réservé une salle.

Evaluation L1S2 Civilisation

L'évaluation sera basée, pour les étudiants en régime général, sur deux éléments

- Un devoir à la maison. Je mettrai une copie des questions en ligne ici avant le 13 avril. Il est à rendre lors du contrôle final

- le contrôle final en cours. Les deux groupes, Groupe 3 et groupe 2, ont tous les deux ce contrôle le jeudi 7 mai à 13h en salle 111.

Mouvement dans les universités - la chanson du mouvement!

actualités musicales du 6 avril 2009:

Les jeunes chercheurs en musicologie ont produit une chanson rap sur le mouvement. La chanson "Fainéant, fainéant" peut se trouver sur le web - cliquez ci-dessus.


Fainéant fainéant
Oui je suis un fainéant
Je gaspille votre argent
Avec un mauvais rendement

Friday, April 03, 2009

Nuit des universités à Paris 12








- 18h30 : THEÂTRE :

- à partir de 19h30 : BARBECUE

- 21h : PROJECTION DE FILMS à l’Amphi Jaune

- Reste de la nuit : MUSIQUE, BAR SOLIDAIRE

Wednesday, April 01, 2009

L1 Civilisation Britannique

L'évaluation ce semestre pour les étudiants de M Mullen comportera 2 éléments

1) Un devoir à la maison (basé sur des textes de la "brochure"). Ce devoir sera donné avant les congés "de Pâques" et sera à rendre le jeudi 7 mai lors du DST.

2) Un DST en cours en semaine 13

Puisque, en semaine 13, le vendredi est férié, mes deux groupes (groupe 2 du jeudi et groupe 3 du vendredi) passeront le DST le jeudi 7 mai à 13h en salle 111.

En cas de problème grave, contactez moi tout de suite par mail, ou laissez un commentaire ci-dessous.

Exposition - William Blake

Le Petit Palais proposera à partir de demain et jusqu'au 28 juin une exposition temporaire sur William Blake intitulée "William Blake: le génie visionnaire du romantisme anglais". Précisions pratiques:

Le Petit Palais
Avenue Winston Churchill, 75008 Paris
Tarif : 5€
Tarif réduit : 2, 50 € à 3, 50 €

Le blog de Occupation de la présidence de Lyon 1

Le blog de Occupation de la présidence de Lyon 1: "Opération 'Pression d'avril'


Option B

On m'a informé que l'UFR va demander la neutralisation des options B organisées par l'UFr de Lettres et de Sciences Humaines. Je vous donnerai des informations supplémentaires dès que j'en aurai.