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Thursday, May 28, 2009
Interview de Ken Loach : « L’acceptation est la pire des situations » - l'Humanite
Ken Loach : « L’acceptation est la pire des situations » - l'Humanite
Le nouveau film du réalisateur anglais, Ken Loach, fait parler de lui.
Le nouveau film du réalisateur anglais, Ken Loach, fait parler de lui.
Wednesday, May 27, 2009
L1 projet professionnel
Nous avons commencé à corriger vos travaux.
Quelqu'un m'avait posé la question, alors je vous rappelle : le projet professionnel est comme toutes les autres matières : si vous n'avez pas une note suffisante, vous repassez en deuxième session en juin un examen similaire.
Quelqu'un m'avait posé la question, alors je vous rappelle : le projet professionnel est comme toutes les autres matières : si vous n'avez pas une note suffisante, vous repassez en deuxième session en juin un examen similaire.
Tuesday, May 26, 2009
Options B
Le Conseil des études et de la Vie Universitaire à Paris 12 a décidé de neutraliser les options B qui étaient proposées en deuxième semestre de cette année par le département d'anglais.
Sunday, May 24, 2009
Happy families: The non-nuclear options - Home News, UK - The Independent
Happy families: The non-nuclear options - Home News, UK - The Independent
sur la vie de famille en Grande Bretagne aujourd'hui
sur la vie de famille en Grande Bretagne aujourd'hui
Saturday, May 23, 2009
L1 Grammaire corrigé devoir maison
A
1 They must be able to do the job before next week...
2 I won't accept being treated like that.
3 Fred could play the piano...
4 You can't have seen her last week.
B
1 If you'll follow me, I'll show you the factory.
2 It was the only thing we could do - we had to accept their conditions.
3 I have to write this letter now or I won't be paid.
4 I couldn't hear anything, they must have gone out.
5 There should have been three people to help me, but there was no-one.
6 On Tuesday evening, I was able to buy all I needed.
7 You must speak only when I ask you a question.
8 The river had overflowed, and we had to interrupt our journey.
9 You cannot imagine the problems they have to deal with every day.
10 It's a great computer, it must have cost you a lot of money.
C
1 In the second sentence, we know that the door was in fact opened.
2 In the first sentence the speaker decided the obligation, in the second it is presented as an external obligation.
3 The first sentence is the announcement of a new decision; in the second the decision was made earlier.
1 They must be able to do the job before next week...
2 I won't accept being treated like that.
3 Fred could play the piano...
4 You can't have seen her last week.
B
1 If you'll follow me, I'll show you the factory.
2 It was the only thing we could do - we had to accept their conditions.
3 I have to write this letter now or I won't be paid.
4 I couldn't hear anything, they must have gone out.
5 There should have been three people to help me, but there was no-one.
6 On Tuesday evening, I was able to buy all I needed.
7 You must speak only when I ask you a question.
8 The river had overflowed, and we had to interrupt our journey.
9 You cannot imagine the problems they have to deal with every day.
10 It's a great computer, it must have cost you a lot of money.
C
1 In the second sentence, we know that the door was in fact opened.
2 In the first sentence the speaker decided the obligation, in the second it is presented as an external obligation.
3 The first sentence is the announcement of a new decision; in the second the decision was made earlier.
Friday, May 22, 2009
Thursday, May 21, 2009
France 24 | University strikes gradually wind down | France 24
France 24 | University strikes gradually wind down | France 24
Practise your English by adding comments on this articles in English about the movement in French Universities!
Practise your English by adding comments on this articles in English about the movement in French Universities!
Communiqué de l'intersyndicale
Communiqué intersyndical : Poursuite de l’action (20 mai 2009)
mercredi 20 mai 2009
Seize semaines de fortes mobilisations dans les universités et dans les organismes de recherche ont mis par deux fois plus de 100 000 personnes dans la rue, et ont montré la force et l’intensité de la colère des personnels et des étudiants. Le gouvernement - s’il a dû concéder quelques reculs sur le décret statutaire ou l’organisation des concours pour l’année 2010 et faire quelques gestes financiers supplémentaires (bourses, chambres au CROUS) pour ne pas pénaliser les étudiants - refuse toujours de répondre sur le fond des revendications des personnels et des étudiants notamment sur les décrets concernant le statut des enseignants chercheurs, la réforme de la formation et du recrutement des enseignants, la restitution des emplois supprimés pour 2009 dans l’enseignement supérieur et les organismes de recherche et l’ élaboration d’un plan de créations d’emplois permettant de répondre aux besoins des universités et des organismes, l’ arrêt du démantèlement des organismes de recherche publique.
En cette mi-mai, les intimidations dans les établissements se font de plus en plus nombreuses. Les organisations soussignées condamnent les mesures de retenues sur les salaires, la violence et le recours grandissant aux vigiles ou aux forces de l’ordre.
Les organisations soussignées appellent à poursuivre la pression, notamment en préparant :
* la journée d’action interprofessionnelle unitaire du 26 mai,
* l’Academic Pride : la Marche de tous les savoirs organisée le 4 Juin à Paris et en régions,
* la journée interprofessionnelle de manifestations du 13 Juin,
* des actions auprès des conseils d’universités contre le passage aux compétences élargies,
* des AG dans les laboratoires, les établissements, notamment pour préparer la réunion du Comité National du 10 Juin.
Signatures :
FSU (SNESUP, SNCS, SNASUB, SNEP)
CGT ( FERC SUP, SNTRS)
SOLIDAIRES (Sud Recherche EPST, Sud Education, Sud Etudiant)
SLU
SLR
UNEF
mercredi 20 mai 2009
Seize semaines de fortes mobilisations dans les universités et dans les organismes de recherche ont mis par deux fois plus de 100 000 personnes dans la rue, et ont montré la force et l’intensité de la colère des personnels et des étudiants. Le gouvernement - s’il a dû concéder quelques reculs sur le décret statutaire ou l’organisation des concours pour l’année 2010 et faire quelques gestes financiers supplémentaires (bourses, chambres au CROUS) pour ne pas pénaliser les étudiants - refuse toujours de répondre sur le fond des revendications des personnels et des étudiants notamment sur les décrets concernant le statut des enseignants chercheurs, la réforme de la formation et du recrutement des enseignants, la restitution des emplois supprimés pour 2009 dans l’enseignement supérieur et les organismes de recherche et l’ élaboration d’un plan de créations d’emplois permettant de répondre aux besoins des universités et des organismes, l’ arrêt du démantèlement des organismes de recherche publique.
En cette mi-mai, les intimidations dans les établissements se font de plus en plus nombreuses. Les organisations soussignées condamnent les mesures de retenues sur les salaires, la violence et le recours grandissant aux vigiles ou aux forces de l’ordre.
Les organisations soussignées appellent à poursuivre la pression, notamment en préparant :
* la journée d’action interprofessionnelle unitaire du 26 mai,
* l’Academic Pride : la Marche de tous les savoirs organisée le 4 Juin à Paris et en régions,
* la journée interprofessionnelle de manifestations du 13 Juin,
* des actions auprès des conseils d’universités contre le passage aux compétences élargies,
* des AG dans les laboratoires, les établissements, notamment pour préparer la réunion du Comité National du 10 Juin.
Signatures :
FSU (SNESUP, SNCS, SNASUB, SNEP)
CGT ( FERC SUP, SNTRS)
SOLIDAIRES (Sud Recherche EPST, Sud Education, Sud Etudiant)
SLU
SLR
UNEF
Wednesday, May 20, 2009
L2 Phonetics - Intonation In English - Expressions Of Two Words - Articles - Word Power
Intonation In English - Expressions Of Two Words - Articles - Word Power
If you feel like revising word stress :
If you want to know which part to stress in expressions like
movie star
wrist watch
Follow the link above.
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If you want to know which part to stress in expressions like
movie star
wrist watch
Follow the link above.
Tuesday, May 19, 2009
L2 Phonetics Homework answers
The first exercise , on stress patterns. Here is what you should have got :
Remember 010
Represent 201
Diminish 010
Engineer 201
Giraffe 01
Vietnamese 201
Carcinoma 2010
Tonsillitis 2010
Eccentricity 20100
Omelette 10
Degenerate 0100
Toffee 10
Arithmetical 20100
Refugee 201
Dictate 01
Picturesque 201
Prognosis 010
Igloo 10
Suffragette 201
Bamboo 01
Remember 010
Represent 201
Diminish 010
Engineer 201
Giraffe 01
Vietnamese 201
Carcinoma 2010
Tonsillitis 2010
Eccentricity 20100
Omelette 10
Degenerate 0100
Toffee 10
Arithmetical 20100
Refugee 201
Dictate 01
Picturesque 201
Prognosis 010
Igloo 10
Suffragette 201
Bamboo 01
Sunday, May 17, 2009
Tuesday, May 12, 2009
Monday, May 11, 2009
Master et capes
Dépêche n°113691
Paris, Lundi 11 mai 2009 , 10:01:13
Masterisation : aucune maquette de master ne sera validée pour la rentrée 2009, selon le Snesup
Le MESR a annoncé « qu'aucune des maquettes 'Métiers de l'enseignement' ne serait examinée ou habilitée pour la rentrée 2009 (à l'exception des ENS et des départements d'outre-mer) », indique le Snesup, jeudi 7 mai 2009, dans un communiqué portant sur ses revendications concernant le décret sur le statut des enseignants-chercheurs et la masterisation. Il estime que la « tentative de passage en force sur ce point » du ministère « a échoué ». Il rappelle qu'il s'était « élevé vigoureusement, (…), contre la tentative du MESR d'habiliter dès la rentrée 2009 certaines des maquettes de master 'métier de l'enseignement' que l'AERES avait refusé d'examiner » (L'AEF n°112781).
Le Snesup ajoute qu'il a participé, au sein de la délégation de la FSU, aux toutes premières réunions des groupes de travail et qu'il a « réaffirmé avec l'ensemble de la délégation FSU (L'AEF n°112915) son opposition au projet de réforme actuel et son exigence d'un véritable maintien des dispositions actuelles pour l'année 2009/2010 dans les IUFM et les UFR (programme et calendrier des concours, conditions de formation, d'inscription au concours) et l'installation comme fonctionnaire stagiaire en 2010/2011 pour tous les lauréats aux concours ». Le syndicat souhaite connaître « dès maintenant les propositions du gouvernement concernant l'année 2009/2010, l'abandon de la réforme actuelle et l'ouverture de véritables négociations ».
Paris, Lundi 11 mai 2009 , 10:01:13
Masterisation : aucune maquette de master ne sera validée pour la rentrée 2009, selon le Snesup
Le MESR a annoncé « qu'aucune des maquettes 'Métiers de l'enseignement' ne serait examinée ou habilitée pour la rentrée 2009 (à l'exception des ENS et des départements d'outre-mer) », indique le Snesup, jeudi 7 mai 2009, dans un communiqué portant sur ses revendications concernant le décret sur le statut des enseignants-chercheurs et la masterisation. Il estime que la « tentative de passage en force sur ce point » du ministère « a échoué ». Il rappelle qu'il s'était « élevé vigoureusement, (…), contre la tentative du MESR d'habiliter dès la rentrée 2009 certaines des maquettes de master 'métier de l'enseignement' que l'AERES avait refusé d'examiner » (L'AEF n°112781).
Le Snesup ajoute qu'il a participé, au sein de la délégation de la FSU, aux toutes premières réunions des groupes de travail et qu'il a « réaffirmé avec l'ensemble de la délégation FSU (L'AEF n°112915) son opposition au projet de réforme actuel et son exigence d'un véritable maintien des dispositions actuelles pour l'année 2009/2010 dans les IUFM et les UFR (programme et calendrier des concours, conditions de formation, d'inscription au concours) et l'installation comme fonctionnaire stagiaire en 2010/2011 pour tous les lauréats aux concours ». Le syndicat souhaite connaître « dès maintenant les propositions du gouvernement concernant l'année 2009/2010, l'abandon de la réforme actuelle et l'ouverture de véritables négociations ».
L2 Phonetics devoir à la maison
Il ne vous reste que quelques jours pour rendre le devoir.
Il est ici si vous l'avez perdu.
Il est ici si vous l'avez perdu.
L2 Phonetics Contrôle final corrigé
You can find here the answers for the Classroom test you did last week.
Sunday, May 10, 2009
Débat - la médiatisation du mouvement universitaire
Grand Débat: "La médiatisation du mouvement universitaire"
Dans le cadre des Grands Débats de l'EHESS.
Jeudi 14 mai, 14h-18h, auditorium de l'Institut national d'histoire de l'art (INHA), galerie Colbert, 2 rue Vivienne/6, rue des Petits Champs, 75002 Paris (métro: Bourse).
Débat animé par Pascale Dubus (université Paris 1) et André Gunthert (EHESS). Avec la participation de Luc Cédelle (Le Monde), Ixchel Delaporte (L'Humanité), Emmanuel Defouloy (AFP), Olivier Ertzscheid (IUT La Roche sur Yon), Sylvestre Huet (Libération), Cyril Lemieux (EHESS), Karine Perret (AFP), Sophie Pène (université Paris 5).
Depuis janvier 2009, l'université française est secouée par la plus grave crise qu’elle ait traversée depuis des décennies. Peut-on estimer que le grand public a été correctement informé de l'ampleur et des motifs du conflit? Une grande partie des médias a été critiquée pour son traitement superficiel de l'évenement, au point de susciter des comportements inédits, comme un mouvement de boycott à l'encontre du journal "Le Monde". Le blog de Sylvestre Huet, journaliste à "Libération", a de son côté connu une audience très supérieure au quotidien qui l'héberge. Comment analyser la réserve de la presse? Peut-on y remédier? Il convient également de tirer le bilan de l'usage des médias alternatifs. A l'ère des blogs et des réseaux sociaux, le mouvement universitaire fournit un cas concret pour observer les pratiques effectives des acteurs et mesurer le pouvoir d'influence des outils en ligne. Un débat entre acteurs du mouvement, journalistes et spécialistes du web 2.0 pour tirer les leçons de la crise (entrée libre).
Cordialement,
André Gunthert
Dans le cadre des Grands Débats de l'EHESS.
Jeudi 14 mai, 14h-18h, auditorium de l'Institut national d'histoire de l'art (INHA), galerie Colbert, 2 rue Vivienne/6, rue des Petits Champs, 75002 Paris (métro: Bourse).
Débat animé par Pascale Dubus (université Paris 1) et André Gunthert (EHESS). Avec la participation de Luc Cédelle (Le Monde), Ixchel Delaporte (L'Humanité), Emmanuel Defouloy (AFP), Olivier Ertzscheid (IUT La Roche sur Yon), Sylvestre Huet (Libération), Cyril Lemieux (EHESS), Karine Perret (AFP), Sophie Pène (université Paris 5).
Depuis janvier 2009, l'université française est secouée par la plus grave crise qu’elle ait traversée depuis des décennies. Peut-on estimer que le grand public a été correctement informé de l'ampleur et des motifs du conflit? Une grande partie des médias a été critiquée pour son traitement superficiel de l'évenement, au point de susciter des comportements inédits, comme un mouvement de boycott à l'encontre du journal "Le Monde". Le blog de Sylvestre Huet, journaliste à "Libération", a de son côté connu une audience très supérieure au quotidien qui l'héberge. Comment analyser la réserve de la presse? Peut-on y remédier? Il convient également de tirer le bilan de l'usage des médias alternatifs. A l'ère des blogs et des réseaux sociaux, le mouvement universitaire fournit un cas concret pour observer les pratiques effectives des acteurs et mesurer le pouvoir d'influence des outils en ligne. Un débat entre acteurs du mouvement, journalistes et spécialistes du web 2.0 pour tirer les leçons de la crise (entrée libre).
Cordialement,
André Gunthert
Tuesday, May 05, 2009
John Mullen- Teaching blog: L1 projet professionnel 16 mai 15h
John Mullen- Teaching blog: L1 projet professionnel
NB : L'examen du projet professionnel est à rédiger en français!
NB : L'examen du projet professionnel est à rédiger en français!
Monday, May 04, 2009
Sunday, May 03, 2009
Contrôles
Il n'y a pas de changement :
Confirmation des dates et des salles pour mes groupes
jeu 7 mai L1 civilisation britannique (les deux groupes ensemble, 2 et 3) 13h salle 111
jeu 7 mai L2 Groupe 2 Phonétique 14h30 PF 902
mer 13 mai L1 Grammaire groupe 3 16h salle 119
Confirmation des dates et des salles pour mes groupes
jeu 7 mai L1 civilisation britannique (les deux groupes ensemble, 2 et 3) 13h salle 111
jeu 7 mai L2 Groupe 2 Phonétique 14h30 PF 902
mer 13 mai L1 Grammaire groupe 3 16h salle 119
Friday, May 01, 2009
Compte rendu AG 30.04
AG amphi T 500 jeudi 30 Avril 2009
Cette AG regroupait environ 600 personnes.
De nombreuses discussions ont abouti à un vote inversant l’ordre du jour
initialement proposé (1. Discuter du fond des problèmes; 2. Parler de
l’actualité, en particulier des décisions de la 9ème CNU (coordination
nationale des universités) qui s’est tenue hier à Paris; 3. Modalités
d’action).
En final, seul le point «modalités d’action» a été discuté.
Comme nous l’avions entendu la veille beaucoup de
personnes soutiennent le mouvement, mais considèrent le blocage comme
n’étant pas une méthode adéquate.
Des méthodes alternatives ont été proposées (blocage du ministère,
blocage d’autoroute, de péage, et même de l’ensemble de l’Université).
Toutefois, seuls quelques bras se sont levés pour soutenir ce type
d’actions, apparemment ressenties comme irréalistes.
En final, un vote s’est exprimé CONTRE le blocage.
Un autre vote s’est exprimé CONTRE la non-tenue des examens.
Les autres points adoptés:
1. Participation au 1er mai, sous une bannière Université Paris 12, avec
départ groupé. Le lieu de rassemblement : métro St Jacques (ligne 6) 14
heures.
2. Former une délégation pour rencontrer le député maire de Créteil.
3. Organiser une rencontre avec la CPU (dont Simone Bonnafous est la
vice-présidente).
4. Organiser une initiative au niveau du PRES.
5. Demande de banalisation lorsqu’il y a des manifestations nationales.
6. Demande d’une journée de banalisation pour une action commune de
l’ensemble des personnels et étudiants de l’Université P12.
Cette AG regroupait environ 600 personnes.
De nombreuses discussions ont abouti à un vote inversant l’ordre du jour
initialement proposé (1. Discuter du fond des problèmes; 2. Parler de
l’actualité, en particulier des décisions de la 9ème CNU (coordination
nationale des universités) qui s’est tenue hier à Paris; 3. Modalités
d’action).
En final, seul le point «modalités d’action» a été discuté.
Comme nous l’avions entendu la veille beaucoup de
personnes soutiennent le mouvement, mais considèrent le blocage comme
n’étant pas une méthode adéquate.
Des méthodes alternatives ont été proposées (blocage du ministère,
blocage d’autoroute, de péage, et même de l’ensemble de l’Université).
Toutefois, seuls quelques bras se sont levés pour soutenir ce type
d’actions, apparemment ressenties comme irréalistes.
En final, un vote s’est exprimé CONTRE le blocage.
Un autre vote s’est exprimé CONTRE la non-tenue des examens.
Les autres points adoptés:
1. Participation au 1er mai, sous une bannière Université Paris 12, avec
départ groupé. Le lieu de rassemblement : métro St Jacques (ligne 6) 14
heures.
2. Former une délégation pour rencontrer le député maire de Créteil.
3. Organiser une rencontre avec la CPU (dont Simone Bonnafous est la
vice-présidente).
4. Organiser une initiative au niveau du PRES.
5. Demande de banalisation lorsqu’il y a des manifestations nationales.
6. Demande d’une journée de banalisation pour une action commune de
l’ensemble des personnels et étudiants de l’Université P12.
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